El Milagro de Norteamérica

III. Los padres de la patria recalcaron que la ______________________ universal era la clave para que sobreviviera la fórmula de éxito de Norteamérica .

A. Los padres de la patria sabían que ellos habían hecho un gran descubrimiento de progreso humano cuando ellos establecieron el primer pueblo ___________________ de los tiempos modernos.

B. Ellos también sabían que este gran don se podía _____________________ si los norteamericanos no se educaban de generación a generación.
1. En esos tiempos la idea de la educación universal era completamente ______________________ .
2. Por ejemplo, cuando John Adams visitó a Francia le sorprendió enterarse que de 24 millones de franceses, sólo cerca de la ________________ millón podían leer o escribir. (Adrienne Koch, ec., The American Enlightenment, [New York: George Braziller, 1965], p. 213, 217.)

C. Los fundadores de la patria rechazaron la idea europea que solamente debía haber una ____________________ alta de aristocracia que fuera educada.
Sobre la necesidad de que haya educación universal Tomás Jefferson escribió: "No hay ningun otro fundemento seguro para la preservación de la libertad y la felicidad....Predicar....una cruzada contra la ________________ ; establecer y mejorar la ley para educar la gente común." (Albert Ellery Bergh, ed., The Writings of Thomas Jefferson, 20 vols. [Washington: Thomas Jefferson Memorial Association, 1907], 5:396-97.)
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D. La responsabilidad directa se otorgó a los ______________________ norteamericanos para llevar a cabo la mejor educación posible para los niños.
1. Los líderes puritanos en 1642 promulgaron una _____________________ que requería que todos los padres se ocuparan que sus niños pudieran leer suficientemente bien para entender los fundamentos religiosos y las leyes principales."
(Norman A. Graebner et al., A History of the American People [New York: McGraw-Hill Book Co., 1970], p. 89.)
2. Hacia 1700 la demanda de los padres en Boston por libros que pudieran usar en la casa para entrenar a sus niños tuvo por resultado que las imprentas produjeran más de ____________________ ediciones de libros de deletrear y ___________________ libros diferentes de lecturas de primaria. (Samuel eliiot Morison, The iNtellectual Life of New England [Ithica: Cornell University Press, 1965], pp. 71-72.)
3. La educación en la casa era tan corriente en Norteamérica que la mayoría de los niños sabían leer _________________ de entrar en la escuela." (Robert A. peterson, "Educacion in Colonial America," Freeman, September 1983, p. 553)

E. Surgieron miles de escuelas privadas.
1. Estas eran verdaderamente escuelas del pueblo. "El sistema de educación privada en que se educaron nuestros antepasados incluían la casa, la escuela, la iglesia, asociaciones voluntarias....biblitecas de circulación, aprendizaje, y estudio por sí mismo. (Ibid. p. 551.)
2. Estos continuaron siendo el baluarte de la educación norteamericana hasta el siglo _________________________.

F. Gradualmente las escuelas públicas se establecieron.
3. Un survey en 1818 de todos los niños de edad escolar en Boston desde los 4 años de edad mostró que 2,360 niños asistían a las 8 escuelas públicas y más de 4,000 asistían a las 150 escuelas privadas. Habían también 8 escuelas de caridad que no cobraban para los pobres . Asistencia en todas las escuelas era ____________________ . Sólo el 10 por ciento de los niños no asistían a ninguna escuela y muchos de éstos eran de 4 años de edad. Sus padres no creían que eran suficientemente crecidos para empezar su educación. (Ibid., p. 20)
4. Aún tan recientemente como en 1860, nada más que habían 300 escuelas públicas [en los Estados Unidos] en contraste con 6,000 academias privadas." (Robert A. Peterson, "Educacion in Colonial America," Freeman, September 1983, p. 559.
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7. Entre ambas las escuelas públicas y privadas, los Estados Unidos se aproxima más a proveer una educación universal que cualquier nación en el mundo. La última dificultad importante fué hacer llegar la educación a las minorías, especialmente a los negros. Actualmente, un niño o una niña negro en Mississippi tiene más posibilidad de terminar la escuela y el college que un niño o una niña blanco en _______________________ .

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