El milagro de Norteamerica

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Lección 4
Las Raíces Históricas de Norteamérica

Introducción: Los fundadores de la patria probablemente considerarían nuestras lecciones 4 y 5 importantísimas, porque abarcan el período historico impetuoso en que nació el patrimonio Norteamericano. Fíjese lo que ha sucedido en los últimos 500 años desde que se descubrió Norteamérica:

Hemos explorado el mundo entero. Hemos viajado en el espacio hasta la luna.

Hemos pasado por una revolución industrial que produjo un avance de 5,000 años en progreso humano.

Hemos revolucionado completamente el transporte, las comunicaciones, la producción de comestibles, tejidos, medicina y hemos entrado en la era nuclear. Y lo mejor de todo, Norteamérica ha desarrollado una fórmula política y económica de libertad, que se ha convertido en la esperanza del mundo.

Cada generación tiene que estudiar estas lecciones de historia para que el patrimonio norteamericano se pueda preservar. Una generación de norteamericanos ignorantes lo puede perder todo. No queremos ser nosotros esa generación.

I. Liberémonos de un mito histórico sobre Norteamérica con una sorpresa :

A. Por muchos años los libros de historia han dicho:

1. Que Colón fué el primero que probó que la tierra era .
2. Que Colón fué el primero que América.
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II. Aparentemente América fue descubierta varias veces antes de Colón. Los antiguos conocían bastante del Hemisferio Occidental.

III. Cómo las crusadas condujeron al descubrimiento de América. -------------------

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B. Contacto con los pueblos mediterraneos, especialmente los árabes, introdujeron a los europeos a los lujos del lejano:
las sedas
las especias

IV. Los portugueses y los ingleses ambos trataron de llegar al Este Lejano navegando hacia el oeste antes de Colón.

A. Los ingleses organizaron la expedición de Giovanni Cabota.

IV. Colón llegó a las costas del Hemisferio Occidental el 12 de octubre de 1492.
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V. Los españoles pronto emprendieron la conquista del hemisferio occidental entero.

E. Los españoles establecieron una administración colonial muy severa bajo ley de .

VI. Los franceses detuvieron la expansión de España hacia el norte.
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VII. Cuando los primeros colonizadores llegaron a Norteamérica, trajeron un gran regalo de .

A. Los ingleses eran casi los únicos europeos que habían peleado por preservar las instituciones fundamentales de la cultura anglosajona con ley del .

B. Puntos de destaque de la cultura anglosajona:

1. Ellos se consideraban una sociedad de .
2. Operaban bajo los principios de ley del pueblo reconociendo el derecho del para autogobernarse.
3. Se sabía que la ley estaba diseñada para proteger los derechos del pueblo.
4. Cada poder que se le concedía a los gobernantes era y todos los otros poderes los conservaba el pueblo.
5. Nadie podía tener una posición de autoridad sin el del pueblo o sus representantes.
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G. Hacia 1628 los abusos del Rey Carlos I de Inglaterra eran tan severos, que el parlamento inglés lo forzó a firmar un documento famoso llamado la Petición de Derechos. Después, cuando no hizo caso de sus compromisos, el parlamento tomó el poder bajo Cromwell y Carlos I fue condenado y decapitado.

H. Juan II de Inglaterra era tan cruel que el parlamento lo quitó del poder en 1688 en la llamada "Revolución Gloriosa". El parlamento entonces entró en un acuerdo con su hija y su esposo (William y Mary) que podían tomar el trono si firmaban una de . Este documento se firmó en 1689.

I. Todos estos derechos ganados a duras penas por los ingleses formaron parte del norteamericano.

VIII. Los ingleses empezaron a desarrollar la ley del pueblo en norteamérica.
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B. En 1607, el Rey James I de Inglaterra otra vez intentó detener el avance de los españoles permitiendo a un grupo de negocientes de Londres establecer una colonia donde hoy está Virginia. Se llamó . Los negociantes de Londres pensaron que sería más beneficioso si la colonia practicara secular. El proyecto fué un fracaso, hasta que dividieron la tierra y empezaron a componérselas por sí mismos.

C. En 1620, la misma compañía patrocinó un grupo de peregrinos en el norte de Virginia, pero el barco desembarcó más al norte. Allí establecieron el pueblo . La compañía patrocinadora había abandonado el comunismo secular en Virginia pero aún pensó que pudiera funcionar entre los peregrinos si practicaban comunismo . Como cristianos se suponía que consideraran a sus vecinos como "hermanos" y cooperaran juntos. Pero, el proyecto fracasó, muchos se murieron de hambre, y el Gobernador Bradford escribió:

"Al fín, después de mucha discusión...el Gobernador accedió a que dieran a cada hombre granos para su propio propósito, y en todo aspecto confiar en y de esta manera le asignaron a cada familia un pedazo de tierra de acuerdo con el tamaño de su familia." Después de un año, el Gobernador pudo escribir:

"Esto tuvo mucho éxito; porque todas las manos se han hecho muy diligentes, de modo que se ha sembrado mucho más grano de lo que se hubiese sembrado...Las mujeres ahora trabajaban espontáneamente en los campos, y llevaban a sus pequeños con ellas a sembrar el grano, cuando anteriormente alegaban tener incapacidad y debilidad, y si se les hubiera hubieran estimado que había gran tiranía y opresión." (William Bradford, History of Plymouth, pp. 160-162)

IX. Los colonizadores ingleses vinieron a Norteamérica con un sentido de divina o "Destino Claro".

C. Concerniente a la , John Adams dijo que estaban construyendo una Constitución y un sistema de gobierno que algún día llegaría a tener una población de 200 y 300 millones de hombres libres." (The American Enlightenment, Adrienne Koch, editora, p. 131.)

D. Los fundadores no se consideraban como una raza superior, sino como superiores que tenían una obligación para con su Creador, de diseñar un sistema que beneficiaría al mundo entero. Como dijo John Adams:
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"Yo siempre considero la colonización de América con reverencia y admiración, como la apertura de una gran escena y diseño en Providencia para la iluminación de los ignorantes, y la emancipación de los esclavos de la humanidad sobre toda la tierra" (Redeemer Nation de Ernest Lee Tuveson, Imprenta de la Universidad de Chicago, 1974, p. 25)

I. Los fundadores creían que ellos estaban bajo un con el Creador para llevar a cabo esta misión especial para el beneficio de la humanidad.

X. Cómo se produjo una división entre Inglaterra y las colonias norteamericanas.
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B. A principios de la década de 1760, El Rey Jorge de Inglaterra ordenó hacer cumplir estrictamente las Actas de Navegación para la compra de bienes extranjeros. Quería "comprar bienes ingleses para mantener nuestro dinero en Inglaterra".

F. En 1765, el Rey propuso e hizo ley el Acta de . Los colonizadores declararon que esto era impuestos sin .
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I. Estos son los eventos que provocaron la en Norteamérica:

1. El 5 de marzo, 1770, ocurrió la de Boston.

2. Entonces el Rey Jorge III planeó embaucar a los norteamericanos con un impuesto sobre el .

b. En el pueblo rehusó que se desembarcara el té inglés.
c. Los "hijos de la libertad" botaron todo el té al agua en la bahía. Esto se llama la de Boston, que ocurrió el 16 de diciembre de 1773.
d. La reacción de Jorge III fue rápida y vengativa.
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4. Los norteamericanos al fín tuvieron que recurrir a la fuerza de las armas para defender sus en 1775 y 1776.

Hicieron un ataque en Lexington y Concord el de abril de 1775.

Conclusión: En esta lección, hemos abarcado 284 años de historia norteamericana--desde Colón hasta la primavera de 1776. En este momento crítico los fundadores tenían que tomar una decisión aterradora. ¿Se atrevían a hacerlo? Esto nos introduce a la lección 5, que se titula "El Nacimiento de una Nación". La lección 5 abarca los cuatro grandes eventos que convirtieron a los Estados Unidos en el primer pueblo libre de los tiempos modernos, y les enseñaron a los fundadores lo que necesitaban saber para escribir una constitución vigorosa.

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Lección 5
El Nacimiento de una Nación

Introducción: De cierto modo el nacimiento de los Estados Unidos de América ocurrió en la legislatura de Pensilvania. Allí se discutió y adoptó la Declaración de Independencia. Por eso se llama la Sala de Independiencia. Pero allí también fué donde se diseñó y al fín se firmó la Constitución de los Estados Unidos el 17 de septiembre de 1787.

¿A través de los ojos de quién quisiera usted percibir los grandes eventos históricos que dieron a luz a nuestra nación? La mayoría de la gente diría Washington, Jefferson o Madison. Pero el hombre cuyos ojos primero percibieron la necesidad absoluta que el pueblo norteamericano fuera una nación libre e independiente fué

.

I. Conozcamos uno de los primeros grandes liberadores de Norteamérica:

A. Samuel Adams nació en y era diez años mayor que Jorge Washington, pero 16 años menor que Benjamín Franklin.

B. Entró en la Universidad de Harvard a los años de edad, y se graduó con un título de maestría a los 21 años.

D. El creyó desde joven que el claro del pueblo norteamericano era ser una nación libre e independiente.

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F. Samuel Adams se mantenía al tanto de toda noticia sobre el nacimiento de la nación norteamericana. Por eso se le llama el de la independencia norteamericana.

3. El organizó el comité de correspondencia que fue muy efectivo en a las colonias.

9. Samuel Adams fué el primer norteamericano que tuvo un por su cabeza. Al principio los oficiales ingleses trataron de sobornarlo con oro y puestos altos, pero cuando esto falló, promulgaron una recompensa de 500 libras por su captura, vivo o muerto.

II. Durante un período breve de 12 meses, varios eventos ocurrieron que hicieron cambiar a los colonizadores de ingleses leales a leales.

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A. Estos fueron los eventos:

C. Mataron o hirieron 500 norteamericanos en la batalla de Bunkers Hill. Los norteamericanos mataron o hirieron por lo menos 1,000 ingleses, pero la batalla la empezaron los ingleses.

H. El 12 de abril de 1776, la legislatura de Carolina del Norte autorizó a su delegación a apoyar una declaración de , si el asunto se presentara en el congreso. El escenario estaba montado para tomar acción.

III. Las últimas etapas que condujeron a los norteamericanos a transferir su lealtad de Inglaterra a las colonias .

A. El 4 de mayo de 1776, el estado de Rhode Island se declaró independiente de Inglaterra sin por las otras colonias.

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D. La delegación de Virginia encabezada por Richard Henry Lee introdujo una resolución en el Congreso declarando que "estas colonias unidas son y por derecho deben ser, estados libres e . Ya no debían ser colonias de Inglaterra.

IV. La Declaración de Independencia Norteamericana era un documento constitucional preliminar exponiendo las básicas y las convicciones de los fundadores de la patria. La constitución después expuso la estructura de gobierno edificada sobre esas creencias.

A. ¿Por qué pensaban los padres de la patria que necesitaban una declaración formal ? Esta es su explicación:

"Cuando, en el proceder de los eventos humanos, se hace necesario que un pueblo disuelva las uniones políticas que lo han conectado con otro, y para asumir entre los poderes del mundo el lugar separado e igual a que le dan derecho las Leyes de la Naturaleza y la Naturaleza de Dios, un respeto decente a las opiniones de la humanidad requiere que declaren las causas que los impulsan a la separación".

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B. Entonces empezaron con una declaración de la verdad evidente que todos los hombres son creados .

1. Desde luego, tiene que ser una verdad evidente que existe un antes que pueda ser evidente que todos los hombres son creados iguales.

2. Además, sólo somos creados iguales de tres maneras:

a. Iguales ante .
b. Iguales ante la .
c. Iguales en nuestros .

3. Pero no hay derecho a ser en talento, propiedades, habilidades, belleza o parientes ricos.

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C. Otra verdad evidente es que Dios dota a todos los hombres con ciertos inalienables. Inalienable quiere decir que los derechos no se pueden quitar sin ofender la ley del Creador y sufrir su castigo. Estos son:

a. el derecho a , que quiere decir el derecho a seguir existiendo a la vez que empecemos a existir.

b. El derecho a la , que quiere decir el derecho a escoger libremente siempre que se practique sin fuerza ni fraude.

c. El derecho a perseguir la , de cualquier manera que satisfaga al individuo.

d. En otras ocasiones los fundadores recalcaron que todos estos tres derechos inalienables están en peligro, a menos que la sociedad reconozca el derecho inalienable del individuo a gozar de sus posesiones personales o .

Como notó John Locke, la propiedad es sencillamente la proyección de las energías y los talentos propios. Es la manera en que un individuo persigue la , tan bien como la seguridad.

e. Fíjese que los fundadores sabían que había otros derechos inalienables además de los que habían mencionado. Por eso es que ellos dijeron "entre estos derechos [inalienables] están..." Otros derechos por el estilo incluyen:

1) El derecho del pueblo a .

2) El derecho inalienable de la humanidad de .

3) El derecho inalienable de la libertad de .

4) El derecho de preservarse, que nos trae el derecho inalienable de portar .

f. Fíjese que hay una diferencia entre un derecho inalienable y un derecho . Un derecho inalienable es un dereho esencial dotado a cada individuo por el Creador. Un derecho conferido se provee por ley y es el intento del hombre de proteger los derechos inalienables de cada persona. La Constitución contiene más de 200 derechos conferidos, tales como juicio por jurado; y estos derechos conferidos están diseñados para proteger los derechos inalienables a la vida, la libertad, la propiedad y perseguir la felicidad individualmente.

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D. La cuarta verdad evidente que los fundadores recalcaron en la Declaración, es el hecho que la única razón para tener una estructura de gobierno es para los derechos inalienables del pueblo. Como dijo Jefferson, "Para garantizar estos derechos, se establecen gobiernos entre los hombres, sus poderes justos provienen del consentimiento de los gobernados."

E. Entonces se declaró: "Que cuando cualquier forma de gobierno se vuelve destructivo de estos fines, es el derecho del alterarlo o abolirlo, y para establecer nuevo gobierno, colocar su base en tales fundamentos y organizar su poder de tal manera como a ellos les parezca más indicado para efectuar su seguridad y felicidad."

G. Los fundadores querían que se entendiera que el paso que ellos iban a tomar había sido forzado sobre ellos. Ellos habían hecho petición, rogado y sufrido, pero las condiciones empeoraron en vez de . Esto no fue unos pocos individuos ni una pequeña minoría que habían sido abusados, sino la gran mayoría estaba involucrada.

I. Finalmente, llegamos a las palabras que pudieron haber destinado a los fundadores a ser si hubieran perdido la Guerra Revolucionaria:

"Nosotros, pues, los Representantes de los Estados Unidos de América, reunidos en el Congreso General....formalmente publicamos y declaramos, que estas Colonias Unidas son, y por derecho deben ser, estados libres e independientes; que se absuelven de toda lealtad a la Corona Inglesa, y que todas las conexiones políticas entre ellas y el Estado de Gran Bretaña están y deben ser disueltas totalmente;..."

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J. I finalmente, llegaron a la última promesa:

"Y para apoyar esta Declaración, con una confianza firme en la protección de la Providencia divina, nosotros mutualmente prometemos unos a otros nuestras , nuestras y nuestro sagrado.

Cada uno de los fundadores sabía que estaba firmando este código de libertad con su propia sangre.

Desde el punto de vista de la Corona Inglesa, esta Declaración era una . La pena extrema para la traición era ser ahorcado hasta que perdiera la consciencia, entonces bajado al piso, y todavía estando vivo, ser destripado, descuartizado, cada pieza freída en aceite, y entonces los pedazos esparcidos por todas partes para que la tumba del culpable permaneciera sin honor, sin marca, y desconocida.

Resultó que muchos norteamericanos perdieron sus vidas tan bién como sus fortunas para reforzar esta Declaración de Independencia durante los ocho años de la guerra. Pero inmortalizaron su honor sagrado.

Por su afán y con su sangre, los Estados Unidos de América fue el pueblo libre de los tiempos modernos.

IV. Cómo los fundadores intentaron por primera vez escribir una constitución federal sólida.

C. El primer borrador fue preparado bajo la dirección de John Dickinson de Pensilvania. El diseño un gobierno central tan como la Corona Inglesa.

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D. Un debate largo de casi 17 meses produjo un nuevo borrador que fué adoptado por el Congreso el 15 de noviembre de 1777. Este borrador dejaba el gobierno central muy y los estados vigorosamente independientes. Las debilidades de los Artículos de Confederación casi causaron que los Estados Unidos perdieran la Guerra Revolucionaria. No tenían:

1. Ningún .

2. Ningún sistema federal.

3. Ningún poder para imponer .

4. Ningún poder para sus decretos. (En otras palabras tenían simplemente que depender de la cooperación de los estados.)

5. A pesar de sus debilidades, los Artículos de Confederación contenían muchos fundamentos valiosos.

V. Cuando los colonizadores declararon su independencia, tuvieron que mantenerla con fuerza armada. La Guerra Revolucionaria de ocho años se peleó continuamente al borde de la amenaza de .

Inglaterra tenía la fuerza naval más grande y las fuerzas territoriales más grandes de todas las naciones del mundo. Esto hizo que la victoria de los trece estados fuera más extraordinaria.

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E. Al reclutar tropas frescas, Washington pudo cruzar el Río Delaware la noche de navidad de 1776 y derrotar a los ingleses en Trenton y Princeton. Washington tomó prisioneros alemanes en su ataque en Trenton y esta victoria, junto con la de Princeton, revivió la esperanza del pueblo norteamericano otra vez.

G. Entre tanto, el General Howe había transportado 15,000 tropas de Nueva York a la Bahía de Chesapeake y lanzó un ataque en Filadelfia. Washington había mandado muchas de sus tropas a Saratoga para parar a Burgoyne y no pudo, por lo tanto, prevenir que Howe tomara a Filadelfia el 25 de septiembre de 1777. Washington fué derrotado en ambos Brandywine y Germantown y se vió forzado a acampar durante el invierno en Valley Forge donde perdió hombres por hambre, enfermedad y frío.

Tres mil desesertaron y 200 oficiales renunciaron a sus nombramientos.

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L. Washington puso una Flotilla francesa a que cubriera la costa, mientras él marchaba con sus tropas tierra adentro para rodear a Yorktown. Cornwallis se rindió el de octubre de 1781.

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VI. Ahora viene una parte asombrosa de la historia. Los "peligros de la libertad" resultaron ser tan aterrorizantes para los Estados Unidos como los peligros de la opresión inglesa. Los varios estados no estaban en realidad preparados para la independencia; tampoco lo estaba el Congreso. Todos los sectores de la nación resultaron inadecuados para manejar los problemas que los plagaban. Estos incluían:

A. .
B. .
C. .
D. Obstáculos de .

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H. Sin embargo, casi era increíble cuán rápidamente las cosas cambiaron después que la Constitución empezó a funcionar. Una vez que los fundadores descubrieron la fórmula correcta, todo empezó a caer en su lugar. El 19 de julio de 1791, Washington le escribió a Catherine Macaulay Graham:

"Los Estados Unidos goza de un escenario de prosperidad y tranquilidad bajo el nuevo gobierno, que escasamente se hubiera esperado."

Conclusión: Estos cambios se produjeron como resultado de que los fundadores siguieron un conjunto de fundamentos que ellos habían escrito en un papel llamado la Constitución de los Estados Unidos.

¿Cuál era la magia de la fórmula que pudo voltear la nación casi inmediatamente? Funcionó para los fundadores en su tiempo, y los mismos fundamentos pueden resolver los problemas de hoy. En nuestra próxima lección, hablaremos de la maravillosa fórmula de éxito de los fundadores, y cómo lograron echarla a funcionar. La lección 6 se llama "El Milagro de Filadelfia".

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Lección 6
El Milagro en Filadelfia

Introducción: Cuando los fundadores de la patria se reunieron en Filadelfia el 25 de mayo de 1787, fue una aventura . El experimento norteamericano completo se estaba desbaratando:

8. Era obvio que los Artículos de Confederación eran un , y el gobierno central era completamente incapaz de manejar todas estas crisis.

I. Fue casi un que la Convención Constitucional se celebró.

A. Durante la Guerra Revolucionaria Alexander Hamilton, ayudante de Washington, escribió numerosas cartas aolicitando al Congreso y a los estados que fortalecieran el gobierno central antes que fuera muy tarde.

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F. Washington le escribió una carta a cada estado de la unión rogando que celebraran una convención constitucional lo antes posible. se hizo nada.

I. Los delegados del congreso se convencieron que el congreso debía celebrar una convención constitucional y resolver todos sus problemas. Washington y Madison promovieron la proposición a través de la delegación de Virginia y se fijó la fecha del 14 de mayo de 1787.

II. La Convención Constitucional llegó a ser la convocación de líderes políticos más importante de la historia del mundo.

A. Fué una suerte que cada estado mandó algunos de sus líderes más a esta convención.

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Pag. 67 G. Respecto a experiencia y entrenamiento profesional, los 55 delegados eran una porción de los hombres más del país. III. La apertura de la convención tuvo que posponerse, porque el 14 de mayo de 1787 nada más que habían llegado los delegados de dos estados. Esto resultó ser una gran . --------------- Pag. 68 IV. La Convención Constitucional comenzó oficialmente el viernes 25 de mayo de 1787. Ya habían llegado los delegados de siete estados. Otros fueron llegando poco a poco hasta que todos los estados estaban representados excepto . A. El primer asunto que se manejó fué elegir un presidente de la convención. fué elegido unánimemente. B. El secretario fue . -------------- Pag. 69 D. Los delegados esperaban que pudieran llegar a un acuerdo general en vez de simplemente . Querían un acuerdo común, si fuera posible, en los asuntos importantes. E. Resultó que llegaron a un acuerdo general en casi todas las áreas. --------------------- Pag. 70 V. Como ningún país en el mundo se había formado de la manera que las Resoluciones de Virginia , tuvieron que analizar y discutir cada punto cuidadosamente. VI. Para darse cuenta de las muchas ideas que presentaron los delegados, fíjese en los asuntos delicados que tuvieron que resolver: A. ¿El gobierno central debía ser una federación de estados o un gobierno de todo el pueblo? Al fín se hizo una combinación de los dos. Madison describe la división de asuntos asignada entre el nuevo gobierno federal y los estados individuales: "Los poderes delegados por la Constitución propuesta al gobierno federal son pocos y definidos. Los que permanecen en los gobiernos estatales son numerosos e indefinidos...Los poderes reservados para los estados se extenderán a todos los asuntos que, corrientemente conciernen las vidas, libertades, y propiedades del pueblo, y el órden interno, mejoramiento, y prosperidad del estado." (Federalist Papers, No. 45, Mentor Edition, pp. 292-293) B. ¿Qué poderes deben ser confiados al gobierno central? Al fín le delegaron poderes al gobierno federal y reservaron todos los demás para los estados. C. ¿La legislatura nacional debe ser una gran Cámara de Representantes o también debe haber un ? 1. El papel del Senado era representar los como instituciones independientes y proteger sus derechos estatales. -------- Pag. 71 2. Por lo tanto, los senadores no eran elegidos por el pueblo, sino nombrados por las legislaturas . 3. Este elemento de balance en los cimientos se perdió cuando se aprobó la Enmienda , que requiere que se elija a los senadores en vez de ser nombrados como representantes de los estados individuales. E. ¿Quién está calificado para votar en la elección de los oficiales federales? Se decidió que esto sería a discreción de los individuales. F. Se le debía prohibir al Congreso que ejerciera ciertos poderes? La respuesta fué que . El Artículo I, Sección 9 expone estas restricciones. Nunca había habido nada por el estilo en los historia del mundo. G. ¿Debe también haber restricciones específicas sobre los poderes de los estados? La Convención votó que . Estas restricciones se exponen en el Artículo I, Sección 10. I. ¿Cómo debe ser elegido el presidente? Las Resoluciones de Virginia recomendaron que fuera elegido por la y el . Al fín se decidió que era mejor que cada estado seleccionara electores especiales. J. ¿Cuál debe ser el término del presidente? Todos pensaban que se eligiría a George Washington de presidente, así que muchos querían un término largo. Hamilton dijo que el presidente debía ser elegido por . Al fín fijaron cuatro años. K. ¿El presidente debe poder servir más de un término? La mayoría votó por un término pero notaron que George Washington votó en . La cuestión se dejó sin decidir en la Constitución y no se decidió hasta que se aprobó la Enmienda 22. L. ¿Quién debe ser el árbitro para asegurar que se cumpla la Constitución de acuerdo con su propósito original? ------------------- Pag. 72 2. Los fundadores lo asignaron a las tres del gobierno. VII. Puntos de Destaque de la Convención Constitucional: D. Virginia propuso: ramas de legislatura. los poderes legislativos provenientes del . un ejecutivo . la actuación de la legislatura debe ser por . la legislatura puede legislar sobre los asuntos nacionales el Congreso puede dar la negativa a todas las leyes . el ejecutivo se puede quitar por medio de . ----------------- Pag. 73 Permitir establecer federales inferiores. F. El 19 de junio James dió un discurso conmovedor en que declaró que la convención tenía que montar una "Constitución Perdurable" y sólo el plan de Virginia toleraría la prueba del tiempo. H. Durante las peleas y discusiones acaloradas el 28 de junio, el octagenario Benjamín Franklin hizo su famosa súplica por hacer . El dijo: "Yo he vivido, señores, mucho tiempo; y mientras más vivo más pruebas convincentes veo de ésta verdad: que Dios gobierna los asuntos de los hombres. Y si un gorrión no se puede posar en el suelo sin Su advertencia, ¿sería probable que un imperio pueda surgir sin Su ayuda? Se nos ha asegurado, señores, en las escrituras sagradas, que 'si el Señor no construye la casa, los que la construyen trabajan en vano.' Yo creo ésto firmemente, y también creo que si no somos de Su mismo parecer, tendremos en esta construcción política el mismo éxito que los constructores de la torre de Babel; sufriremos divisiones.... --------------- Pag. 74 Por lo tanto, suplico: Que se hagan oraciones todas las mañanas en esta asamblea pidiendo la ayuda divina y la bendición de nuestas deliberaciones...." (Catherine Drinker Bowen, Miracle At Philadelphia, p. 126.) J. El 16 de julio hubo un gran avance cuando la Convención al fín se puso de acuerdo con una fórmula de en el congreso. 1. Se había decidido que los estados pequeños tendrían voto por estado según los Artículos de Confederación. 2. Los estados más grandes querían representación de acuerdo con la . 3. Ambas partes al fín concordaron aceptar la sugerencia de Roger Sherman que cada estado tuviera representación en el Senado pero que la Cámara de Representantes la tuviera de acuerdo con la población. ------------------ Pag. 75 O. El 17 de septiembre de 1787, 38 de los 55 delegados originales solemnemente se renieron en la sala oriental del Salón para firmar....Tres delegados no firmaron. Su principal objeción era que la Constitución no incluía una de . Conclusión: Cuando terminó la famosa Convención era como si se hubiera ganado una gran batalla. Pero todavía había que presentar la Constitución al pueblo y al Congreso. Esto significaba que todavía había que pelear la gran batalla intelectual para establecer el código de libertad en los corazones y las mentes del pueblo norteamericano. ¿Qué pasó cuando la Constitución se presentó ante el pueblo y trataron de ponerla en efecto? Esa será nuestra historia en la Lección 7. Se llama "El Bautismo con Fuego". -------------- Pag. 77 Lección 7 El Bautismo de Fuego Introducción: El 17 de septiembre de 1787 George Washington mandó la Constitución al Congreso en Nueva York. James Madison y otros que habían ayudado a escribir la Constitución eran miembros del Congreso y explicaron a sus colegas con entusiasmo el nuevo estatuto de gobierno. I. La nueva Constitución inmediatamente creó un estado de entre el pueblo norteamericano. C. Tres delegados en la Convención habían rehusado firmar, y la oposición los citaba extensamente. George Mason dijo que él había rehusado firmar por las siguientes razones: 1. No tenía . 2. El presidente era demasiado . 3. El vicepresidente era un innecesario. 4. No había o gabinete para guiar al presidente. 5. El judicial federal era una a las cortes estatales. D. Los que apoyaban la Constitución se llamaban los o sea, los que apoyaban un gobierno federal fuerte. Los que se oponían se llamaban los antifederalistas o partidarios de derechos estatales fuertes. ------------ Pag. 78 II. Los debates furiosos durante las convenciones de ratificación lograron varias cosas importantes: A. Crearon tanta controversia que obligó a miles a la Constitución y así llegaron a entender lo que los fundadores querían efectuar. B. Además, la oposición señaló varias debilidades en la Constitución que más tarde tuvieron que remediar. C. Cuando parecía que varios estados iban a rechazar la Constitución a menos que tuviera una de derechos y ciertos otros cambios, invitaron a los estados a presentar una lista de enmiendas que ellos quisieran que se adoptaran. D. En total, se sugirieron enmiendas. Diez de ellas se ratificaron y llegaron a ser las diez primeras enmiendas o declaración de derechos. E. Una de las cosas más admirables que se desarrolló durante los debates de ratificación fueron los Escritos . Estos fueron artículos de periódico escritos por Alexander Hamilton, James Madison y John Jay. Estos artículos explicaron cada frase de la Constitución cuidadosamente. III. El Artículo VII de la Constitución estipuló que tomaría efecto en cuanto estados la ratificaran. ----------- Pag. 79 IV. Cómo la Constitución de los Estados Unidos al fín se puso en efecto. A. Cuando el congreso levantó la sesión el 1 de noviembre de 1788, no había gobierno central en funcionamiento hasta que se eligieron el nuevo presidente y el congreso en 1789. B. Los estados escogieron los electores el 7 de enero de 1789. En algunos estados los electores fueron elegidos por el , mientras en otros los electores fueron escogidos por las legislaturas estatales. ------------ Pag. 80 D. El 1 de abril se organizó la cámara de representantes. E. El 6 de abril se organizó el senado. F. El 6 de abril de 1789, George Washington fué elegido presidente. H. El 30 de abril se hizo la inauguración de George Washington en el Senado de Nueva York. Tuvo que pedir dinero para hacer el viaje desde Virginia. O. El 29 de septiembre, se creó el ejército de los Estados Unidos con hombres. P. El 25 de septiembre, el Congreso mandó 12 enmiendas a los estados para ratificarlas. se aprobaron y llegaron a ser la "declaración de derechos." Q. Ahora estamos listos para examinar el gran código de libertad norteamericano--la Constitución de los Estados Unidos. V. El preámbulo de la Constitución. ------------- Pag. 81 B. Governeur Morris expuso los seis principales propósitos de buen gobierno por primera vez en historia política cuando escribió el nuevo Preámbulo que decía: "Nosotros, el pueblo de los Estaods Unidos, para formar una más perfecta, establecer , asegurar nacional, proveer para la pública, fomentar el general, y garantizar las bendiciones de para nosotos y nuestros descendientes, conferimos y establecemos esta Constitución para los Estados Unidos de América. VI. Artículo I - La Legislatura: Una de las más importantes disposiciones de la Constitución es el Artículo I, Sección 1 que dice: "Todos los poderes legislativos aquí otorgados se entregan al de los Estados Unidos, que consistirá de un Senado y Cámara de Representantes." Gradualmente los Departamentos Ejecutivo y Judicial empezaron a usurpar este poder de las siguientes maneras: A. El Presidente empezó a hacer leyes dictando ejecutivas y publicándolas como leyes en la federal. B. Ell presidente estaba autorizado para establecer ciertos tipos de agencias reguladoras, pero estas secciones inmediatamente empezaron a dictar miles de órdenes que se ejercieron como "leyes" que se podían hacer cumplir en los tribunales. Este tipo de regulación se llama ley . ----------------- Pag. 82 C. El presidente también empezó a involucrar a la nación en muchas nuevas obligaciones legales con naciones extranjeras al entrar en acuerdos extensivos y a veces secretos. Los compromisos extranjeros se deben manejar constitucionalmente por medio de un tratado aprobado por el senado. Se está preparando legislación de remedio para evitar que el presidente haga esto en el futuro. D. La Corte Suprema también ha creado muchas leyes nuevas con la excusa de que son para interpretar las viejas. Esto se hizo mucho durante la administración del Juez Principal Earl Warren de 1954 a 1969. Esto se llama legislación . Cuando lleguemos a la parte del judicial, hablaremos sobre una proposición de una enmienda que puede prevenir esto en el futuro. VII. La Sección 2 describe la estructura de la Cámara de Representantes. A. Los representantes se escogen cada años y los deciden qué cualificaciones una persona tiene que tener para votar por un representante. B. Para ser un miembro de la Cámara, una persona tiene que tener años, haber sido ciudadano años, y residente del estado que representa. C. Hay que hacer un censo cada diez años para determinar la población y asignar los representantes de acuerdo con la población. E. Si un representante renuncia o muere, el de ese estado tiene que organizar una nueva elección. F. La cámara está autorizada a escoger su altavoz tan bien como cualquier otros oficiales que necesiten. G. Sólo la Cámara puede iniciar el proceso de acusación contra oficiales de otros departamentos del gobierno. VIII. La Sección 3 estipula cómo organizar el senado. A. En el Senado todos los estados son iguales, sin importar su población. Cada estado tiene senadores que sirven por años, y cada senador tiene un voto. --------- Pag. 83 B. Como ambos el presidente y la cámara de representates pueden cambiar completamente en la misma elección, se estipuló que sólo del senado se elige cada dos años, por tanto dejando por lo menos 2/3 del senado para mantener continuidad en el órden establecido de las cosas. C. Para cualificar como candidato para el senado, una persona tiene que tener años de edad. Tiene que haber sido ciudadano por años, y tiene que ser residente del estado que lo elige. D. El Senado no escoge su altavoz. Es automáticamente el . E. Si hay acusaciones contra el Presidente, el juez principal tiene que dirigir el exámen de testigos. IX. La Sección 4 cubre las elecciones congresionales y el requisito que el Congreso se reuna una vez cada año. A. Los estados tienen que elegir a sus representantes de cada . B. La sesión del Congreso empieza en enero. X. La Sección 5 describe la operación interna del congreso. ---------- Pag. 84 XI. La Sección 6 cubre la compensación de los congresistas. ---------------- Pag. 85 XII. La Sección 7 describe el procedimiento para pasar las leyes. A. Originalmente, el Senado representaba a los estados en vez del pueblo de su estado. Por eso todos los proyectos de ley relacionados con gastos de fondos tenían que iniciarse en la Cámara de Representantes, porque sus miembros son los portavoces de los contribuyentes de sus estados. Así se hace todavía hoy en día, aunque actualmente los sendores también son elegidos por el pueblo de su estado en vez de ser nombrados por la legislatura estatal según lo diseñaron los fundadores originalmente. B. Cuando se introduce un proyecto de ley se le dá un número y se manda al comité apropiado. Ahí si la persona que lo introdujo no tiene suficiente apoyo para presentarlo ante el comité para tener una audiencia. Si el comité lo pasa al congreso entero para discutirlo, o la cámara vota por sacarlo del comité, entonces el proyecto de ley se discute públicamente, se enmienda, y al fín se somete a votación. Si se aprueba, entonces tiene que pasar a la donde puede morir o ser aprobado. Si la otra cámara enmienda el proyecto de ley, tiene que regresar a la cámara original para aprobar la versión modificada. El proyecto de ley no puede pasar al Presidente hasta que ambas cámaras hayan aprobado el proyecto de ley idéntico. C. Cuando el proyecto de ley llega al escritorio del Presidente, él tiene días para reflexionar sobre él. Si no toma acción, el proyecto de ley automáticamente se hace . Si objeta a alguna de sus partes, lo puede devolver otra vez al Congreso, y no puede hacerse ley hasta que satisfagan las objeciones del Presidente, o de ambas cámaras deneguen el veto del Presidente. Si el Congreso pasa muchos proyectos de ley justamente antes de clausurar la sesión, y los descarga sobre el escritorio del Presidente, de modo que él no tiene diez días para reflexionar sobre ellos, ninguno se hace ley sin su . El puede dejar el resto en su bolsillo, donde mueren. Esto se llama el veto del presidencial. XIII.Hay una cláusula en la constitución que ha resultado ser ambigua y . Es el Artículo I, Sección 7, Cláusula 3. Dice: "Todas las órdenes, resoluciones o votos que necesiten la aprobación del senado y la cámara de representantes ..tienen que presentarse al presidente de los Estados Unidos y antes de ponerse en vigencia tienen que ser aprobadas por él." ---------------- Pag. 86 ¿Pero qué hay de las cuestiones que no le conciernen al presidente? El congreso gradualmente desarrolló una distinción entre las cosas que este artículo cubre y las que no se le mandarán al presidente. Cada tipo tiene un nombre diferente: A. Resoluciones Colectivas (Joint) son los asuntos que se manejan de manera rutinaria. Después de ser aprobadas por las dos cámaras, la resolución se presenta ante el presidente para que la apruebe o le ponga el veto. B. Resoluciones Unidas (Concurrent) son las que no se presentan al presidentee. Por ejemplo: 1. Enmiendas a la Constitución. 2. Terminación de los poderes de guerra del presidente. 3. Las que urden la distribución de fondos para administrar el congreso y que requieren un arreglo justo entre la cámara y el senado. Conclusión: Así pues terminamos el Artículo I, que trata del preámbulo y la organización y estructura del congreso. Nuestra próxima lección es una de las partes más disputadas de la Constitución entera. Se titula "Los estados delegan veinte poderes al Congreso," y empieza con la famosa Sección 8, Artículo 1, en donde los estados al fín deciden depositar 20 áreas de poder en el gobierno federal. Lección 4 histórica redonda descubrió Este gobernante Inglaterra pueblo hombres libres pueblo inalienables limitado consentimiento declaración derechos patrimonio Jamestown comunismo Plymouth cristiano sí mismos obligado misión población sirvientes convenio suprimir impuestos representación violencia matanza téBoston fiesta de té derechos Lección 5 Samuel Adams 1722 14 destino padre unir precio norteamericanos independencia unidas esperar independientes creencias escrita iguales Creador Dios ley derechos inalienable igual derechos la vida libertad felicidad propiedades felicidad autogobernarse reproducirse conciencia armas conferido proteger pueblo mejorar ahorcados vidas fortunas honor traición primer fuerte débil ejecutivo judicial impuestos hacer cumplir fracaso 1,000 2,000 inflación depresión motines comercio Lección 6 pavorosa fracaso milagro No prominentes capaces ventaja Rhode Island George Washington James Madison transarse sugerían nacional 20 senado estados estatales 17 estados sí sí cámara senado vida contra ramas dos pueblo único mayoría todos estatales juicio tribunales Madison oración representación un población declaración derechos Lección 7 inquietud declaración de derechos poderoso gasto concejo amenaza federalistas estudiar declaración 189 Federalistas nueve pueblo prestado 1,000 Diez unión justicia tranquuilidad defensa bienestar libertad Congreso órdenes gazeta administrativa ejecutivos judicial estados gobernador dos seis 1/3 30 9 vice-presidente distrito muere otra cámara diez ley 2/3 firma bolsillo confusa Derechos de autor: Lillian Simmons P O Box 293 Round Rock, Texas 78680 USA